Veta „Za Púchovom sa začínajú skaly a končí sa chlieb..." a veta „malé dzeci jedzá chljéb, veliké - srdcco", sú výroky, ktoré podnecujú k zamysleniu a rôznym interpretáciám. Tieto vety boli súčasťou cvičení v pracovnom zošite z literatúry, ktoré mali za úlohu podnietiť diskusiu a kritické myslenie u detí.
Význam vety: „Za Púchovom sa začínajú skaly a končí sa chlieb..."
Táto veta symbolizuje koniec úrodnej pôdy a začiatok skalnatého terénu. Koniec úrody zeme znamená, že na skalách sa nič nedopestuje. Môže sa teda interpretovať ako koniec ľahkého života a začiatok ťažkostí, chudoby a hladu.
Začínajú skaly a končí chlieb - koniec úrodnej pôdy, ťažký život, chudoba, hlad.
Ladce sú primknuté k bájnej slovenskej rieke Váh a zaujímajú výhodnú polohu s dôležitými komunikačnými ťahmi, ktoré zosúlaďuje krása prírody. Samotný názov obce napovedá zrejme prítomnosť ľadov až ľadovcov, ktoré sa v nízko položenej terase Považia hromadili koncom zimy a začiatkom jari. Katastrálne územie Ladiec sa nachádza v Považskom údolí a na svahoch Strážovských vrchov. Niva Váhu je vyplnená karbonátovými a nekarbonátovými aluvičnými sedimentmi, ktoré sú väčšinou štrkovité, kamenisté a iba na povrchu obsahujú jemno-zem.
Význam vety: „Malé dzeci jedzá chljéb, veliké - srdcco"
Táto veta sa dá chápať tak, že malé deti potrebujú jesť chlieb, aby prežili, zatiaľ čo dospelí sa riadia skôr srdcom a citmi. V prenesenom zmysle to môže znamenať, že dospelí uprednostňujú potreby detí pred svojimi vlastnými, najmä v situáciách nedostatku. Ak by nebol dostatok jedla, tak radšej dajú deťom ako sebe.
Diskusia o význame metafor a prísloví
Je dôležité vedieť identifikovať metafory, príslovia, porekadlá a pranostiky. Nikde v škole sa neucia vsetky metafory. Ucia sa co to je, ako to spoznam a potom v konkretnych dielach ich hladaju a interpretuju. A na tieto ulohy dospeli vedia odpovedat, len treba trosicku pohnut rozumom, zamysliet sa, ale ano nepouzivaju to, je to pre nich nepodstatne, tak sa ani nesnazia.
Ako ma dieta chciet dostat sa k takej literature, ked o nej nevie? Ked nevie, ze v basniach sa pouzivaju rozne metafory, epitetony atd, nepozna ake to je citat si taku basen a najst v nej nejaky hlbsi zmysel? Opakujem, niekto ho k tomu musi viest, ukazat mu, ze aj take veci su. A ked sa tak nedeje v rodine, tak je tu prave skola, ktora ukaze.
Kritické myslenie a interpretácia
Podstatou takejto úlohy je, aby každé dieťa povedalo, čo v tom vidí. Na hodine by sa malo diskutovať, prečo si niekto myslí, že to znamená toto, prečo niekto, že to znamená niečo iné. Toto je veľmi interaktívna úloha.
Proste nevyhovies, vsetky klasicke metody su zle a vsetky inovativne a interaktivne su tiez zle, lebo deti a ocividne ani rodicia nie su schopni samostatne, kriticky mysliet, nevedia obhajit nazory, argumentovat opacny postoj. To vidno aj tu takmer v kazdej diskusii. Netusia co je to diskusia, vzdy sa to zvrtne na hadky, alebo na urazenie. Ja som vyjadrila svoj nazor.
tags:
